中国语言文字论文_基于模糊理论的学生语文核心

文章目录

引言

一、模糊性在语文学习中的表现

(一)语音模糊性

(二)词义模糊性

(三)语法模糊性

二、模糊理论与语文核心素养的相似性

(一)目标相似性

(二)内容相似性

三、基于模糊理论的语文核心素养培养策略

(一)训练模糊语言，培养学生的语感能力

(二)激发模糊思维，发展学生的思维能力

(三)采取模糊策略，提升学生的审美能力

(四)创设模糊情景，促进学生的文化传承与理解能力

四、结语

文章摘要:模糊理论在语文教学中的表现是为学生创设可以生疑的情景,引导学生达到知识的学习和思维的提升。新课标中强调语文学科重在培养学生的语文核心素养。针对这一现状,语文教师要将模糊理论运用到语文教学中,促进学生提升审美和创新能力,循序渐进地提升语文核心素养。本文将从模糊性在语文学习中的表现以及模糊理论与语文教学之间的可行性与基于模糊理论促进学生的语文素养提高的策略展开研究。

文章关键词:

论文DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.03.021

论文分类号:H193

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